Over Mariet
Mijn naam is Mariet Vrancken. Ik werk als organisatiecoach en onderwijsconsultant en noem mezelf graag een innovator en motivator voor scholen én organisaties die mensgericht willen werken en tegelijk willen inzetten op motivatie, samenwerking, duurzame prestaties en werkbaar werk.
Wat mij drijft, is de vraag hoe organisaties zo ingericht kunnen worden dat mensen energie halen uit hun werk, verantwoordelijkheid opnemen en samen blijven leren in een complexe realiteit.
Onderwijs en organisaties zijn voor mij geen gescheiden werelden. In beide contexten gaat het over dezelfde kernvragen: Hoe creëren we omgevingen waarin mensen (jongeren én volwassenen) samen kunnen leren, verantwoordelijkheid opnemen en duurzaam kunnen presteren?
De inzichten die ik opdoe in organisaties neem ik mee naar onderwijs, en omgekeerd. Net die kruisbestuiving maakt mijn werk krachtig en relevant.
Een brede blik op leren, werken en organiseren
Mijn loopbaan bracht me al vroeg in uiteenlopende contexten. Na mijn middelbare studies verbleef ik een jaar in de Verenigde Staten via een AFS-uitwisselingsproject – een ervaring die mijn kijk op leren, cultuur en menselijk gedrag blijvend heeft verruimd.
Terug in België studeerde ik licentiaat vertaler. Nadien werkte ik vijf jaar in Engeland in de financiële sector. Die periode gaf me een scherp inzicht in hoe organisaties functioneren, hoe teams samenwerken onder druk en hoe leiderschap en structuur het dagelijkse werk en welbevinden van mensen beïnvloeden.
Na mijn terugkeer naar België ging ik aan de slag in het secundair onderwijs, waar mijn talenkennis en internationale ervaring sterk gewaardeerd werden. Later combineerde ik onderwijs met functies in de privésector, maar telkens bleef dezelfde rode draad aanwezig: hoe mensen leren, samenwerken en gemotiveerd blijven binnen een organisatie.
Ik werkte achtereenvolgens als leerkracht, beleidsmedewerker en directeur. In die rollen botste ik op de grenzen van bestaande systemen, maar zag ik tegelijk het enorme potentieel wanneer professionals ruimte krijgen om mee richting te geven. Die spanning – tussen structuur en autonomie – vormt tot vandaag een kernvraag in mijn werk.
Gepassioneerd door onderwijs en innovatie
Expertisein mensgericht organiseren
Vanaf 2012 werkte ik als gedetacheerd medewerker bij Flanders Synergy (nu Workitects) binnen het project Scholen Slim Organiseren (nu Warme Scholen). Later was ik actief als onderwijsdeskundige bij CEGO Leuven.
In die periode begeleidde ik hoofdzakelijk secundaire scholen, teams en leidinggevenden rond thema’s als: motivatie, leiderschap, teamwerking, evalueren, anders organiseren.
De vraagstukken waar scholen mee worstelen, blijken opvallend herkenbaar voor organisaties: hoe organiseer je werk zó dat mensen kunnen groeien en samen verantwoordelijkheid opnemen?
Eigen methodiek rond hybride leren
Met de Arena bied ik een verfrissende 360°-blik op het onderwijs. Ik wil aantonen dat het écht wel anders kan, zonder lessenroosters of vastgelegde curricula, maar heel doelgericht vanuit de 16 sleutelcompetenties. En natuurlijk met de leerlingen als spilfiguren.
Ik laat dus de gekende structuur niet domineren. Bovendien wil ik af van de overtuiging dat leerlingen per definitie samen in een klas moeten zitten. Hybride leren is namelijk de sleutel tot het aanpakken van vele hedendaagse problemen in het onderwijs, denken we maar aan het aanhoudende lerarentekort, de schoolmoeheid bij leerlingen, burn-out bij het onderwijzend personeel, …
Ik stippel dus samen met leerkrachten en directie een duidelijk beleid uit rond hybride leren waardoor ook jouw school klaar is voor de toekomst.onze leerlingen te motiveren.
Ondernemerschap en innovatie
In 2019 stond ik mee aan de wieg van De MET, een vernieuwend schoolproject in Leuven, later ook uitgerold in Sint-Katelijne-Waver en Tielt-Winge. Dit project fungeerde als een levende leeromgeving waar mensgericht organiseren, gedeeld leiderschap en teamverantwoordelijkheid concreet vorm kregen.
De energie en inzichten die hieruit voortkwamen, leidden in 2020 tot de oprichting van mijn eigen organisatie: De Arena. Van daaruit begeleid ik vandaag zowel scholen als andere organisaties die willen werken aan motivatie, samenwerking en duurzame verandering.
Ik combineer wetenschappelijk onderbouwde inzichten met een sterke voeling voor de praktijk. Mijn begeleiding is steeds op maat, interactief en gericht op duurzame, betekenisvolle verandering voor alle betrokkenen.
Ik geloof niet in snelle oplossingen, wel in doordachte trajecten die mensen helpen begrijpen, keuzes maken en anders handelen.
Waarom de Arena?
Ik koos voor de naam “de Arena” naar aanleiding van een quote van Theodore Roosevelt, die ik las in het boek van Brené Brown Durf te leiden.
‘Het is niet de criticus die ertoe doet; niet degene die ons erop wijst waarom de sterke man struikelt, of wat de man van de daad beter had kunnen doen. De eer komt toe aan de man die daadwerkelijk in de arena staat, wiens gezicht besmeurd is met stof, zweet en bloed; die zich kranig weert; die fouten maakt, die keer op keer tekortschiet… die, als het meezit, uiteindelijk de triomf van een grootse prestatie kent, en als het tegenzit, en hij faalt, in elk geval faalt terwijl hij grote moed heeft getoond.’
– Theodore Roosevelt
Ik sta dus niet aan de zijlijn om lukraak adviezen te formuleren. Ik treed samen met jullie, directies, leraren, teams en leidinggevenden, de arena binnen als een strijdvaardige gladiator. De arena is namelijk het strijdtoneel waar het allemaal gebeurt, waar wij ons dagdagelijks inzetten om de kwaliteit van ons werk en ons onderwijs te garanderen.